早陣子，在電視看到一齣介紹老師學校生活的資訊節目，見是「行家」， 便提起興趣看下去，誰知．．．．．．
片中的教師真「偉大」，簡直是步了諸葛亮的後麈－鞠躬盡瘁，死而後已。 他們常常在學校工作至晚上八、九時， 回家後繼續「戰鬥」，不眠不休，甚至稱學校為「第二個家」．．．．．．
試問，老師也是人，這種近乎「賣身」的職業生活合情理嗎？ 與其說他們以學校為「第二個家」，不如說他們是犧牲了自己本來的 「第一個家」，結果只是家不成家，淪為宿舍了。
老師的私人時間給剝削淨盡了，只剩下一個個令人「仰慕」的軀殼在校園 走來走去，尊敬是值得人尊敬，但犧牲了的，又值得嗎？
教師這種職業固然是十分神聖的，相信每一個入行的教師或多或少也預備了有所 犧牲，也擁有崇高的理想和抱負，但是如果這種犧牲，絕大部份只不過是政府 資源的嚴重不足、制度的嚴重失當、校方的決策階層的好高鶩遠．．．．．． 所做成的話，那末，這些犧牲就真的不值了。
最可怕的，是當老師們幾乎可以說是被「愚弄」、「利用」之後，還互相吹棒， 說甚麼實踐了全人教育，提供了優質教育．．．．．．仍然蒙在鼓裡、 孤芳自賞，你說他們是不是患上了妄想症、被虐狂？
為了學生，我們在這個大氣候裡，仍會堅守崗位，百年樹人；只是我們仍要清醒， 知道為的是甚麼。
要爭取的仍要爭取，要改革的仍要改革，不能再自欺欺人的以「留校時間」、 在學校擔任多少職位等來衡量自己和別人。
否則，一班被蹂躪到體無全膚的老師怎能培育出一班全人發展的學生來？ 有潛質當老師的人又怎不望至卻步、寧願從商？
只有當有關當局肯面對現實，決策階層肯體諒欣賞，老師們才會有喘息的一天。
大河
（摘自明報九七年十月六日）